martes, 15 de marzo de 2011
tics
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EXPRIENCIAS CON LAS TICS
“Juan Crisóstomo Bonilla “
Licenciatura En Educación Secundaria Con Especialidad En Telesecundaria
Mi experiencia docente al trabajar con la tecnología en las escuelas telesecundarias
Docente en formación: Almareli Maldonado Ramírez
La experiencia que he tenido considero es importante pues a veces no siempre se trabaja con tecnología aunque quisiera, en las escuelas de práctica a la que he aistido solo se cuenta con maquinas de computo, lo cual tal vez no ha limitado mi practica, pero si ha influido.
Con ello quiero decir que se necesita de laguna manera el uso de las TIC pues utilizándola podemo lograr mejores aprendizajes
La práctica es necesaria para los futuros docentes, considerando que es el elemento esencial para aprender de los jóvenes y del maestro titular, sin embargo lo que más importa es conocer alos estudiantes y así de alguna manera encontrarse con realidades del aula y del contexto establecido.
Conocer y analizar las deficiencias y eficiencias de los alumnos me servirá para mejorar mi práctica y aprender de ello, por lo cual en el presente escrito mencionaré lo que observe e identifique en esta Primera Jornada De Observación y Ayudantía, la cual se realizó en la comunidad de Cuapiaxtla de Madero, en la Escuela que lleva por nombre “José López Portillo y Weber”.
La jornada fue de dos días, los cuales de alguna manera apoyan al trabajo que estaré realizando en una fecha posterior, empezaré por mencionar de manera general las características de los alumnos, el grupo que observe fue el 1ro “B” está conformado por 28 alumnos, la mayoría son mujeres, su edad es aproximadamente entre 13 y 14 años.
Su actitud ante el trabajo escolar es mayoritariamente participativa, comentan, dan ejemplos realizan las actividades que plantea la maestra, aunque debo decir que siempre son pasivos dentro del aula, la maestra tiene orden siempre, y aunque no les grita o les alza la voz, los alumnos saben de qué manera deben comportarse o simplemente guardan respeto por que la maestra es la autoridad.
La maestra no satura de trabajo a los estudiantes, argumenta que hay alumnos que tienen actividades que hacer en su casa y algunos otros trabajan, sin embargo eso no quiere decir que justifique cuando no realizan lo que les pide dentro del salón, pues las reuniones con padres de familia le han hecho considerar que si los debe presionar pero no exageradamente.
Es importante mencionar que las alumnas se encuentran divididas en tres grupos, es decir no son tan compatibles dentro del salón, ni fuera de la escuela, han existido algunas peleas entre ellas por cuestiones personales, lo cual desagrada a la maestra porque cuando ella forma los equipos las alumnas se muestran apáticas y no realizan el trabajo como debiera ser, eso limita la buena interacción y la comunicación.
Por ello la titular ha optado por trabajar siempre de manera individual o grupal, para que los problemas personales no afecten el desempeño, así la resistencia de algunos estudiantes, los desacuerdos en tomas de decisiones repercuten de alguna manera en los productos que elaboran. Sin embargo los alumnos se muestran más unidos, todos se hablan e interactúan en la hora de descanso, los estudiantes tienen comunicación con todas las alumnas a pesar de su división.
El desempeño de los jóvenes es del 100% un 80% pues a pesar de su participación, su constancia en trabajos y su actitud ante el trabajo falta por desarrollar algunas habilidades que son básicas, sin embargo no hay ningún alumno que se encuentre en posible fracaso escolar, todos van de manera equilibrada.
Quizás las alumnas no tengan buena relación, y choquen entre ellas, pero eso aún no ha influido en su desempeño de forma negativa, considero que son más competentes dentro del aula para ganarse entre ellas. Lo que puedo destacar de lo anterior es que a pesar de riñas todos los alumnos están involucrados en las actividades del aula, no hay discriminación hacia una persona única, todos tienen habilidades diferentes que los hacen destacar de alguna forma.
En los talleres que existen también se desempeñan, hay taller de manualidades que se divide en el básico y el avanzado, taller de guitarra, de flauta y de cerámica, estos son de mucho a grado para los alumnos, su desempeño siempre es bueno y son responsables al realizar los productos.
En conclusión puedo decir que no encontré un alumno que tenga algún problema cognitivo o emocional, el tiempo fue poco y en tal tiempo no identifique alguna situación, sin embargo puedo mencionar que si existen algunas limitaciones por parte de los estudiantes las cuales trabajaré en la práctica, aunando la falta de comunicación e interacción entre las jóvenes para el logro del aprendizaje.
lunes, 7 de marzo de 2011
miércoles, 2 de marzo de 2011
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